Первые занятия с малышом - лепка и рисование в возрасте 1-2 лет. Конкретные советы и методики

Начало знакомства с творчеством

Знакомство с творчеством начинаем с рисования. Так малышу легче будет развить цветовое восприятие, тактильные ощущения и моторную ловкость. Разумеется, особое внимание нужно уделять качеству материалов для творчества, которыми будет пользоваться ребенок. Среди большого разнообразия товаров для детского творчества в магазинах важно выбрать привлекательные, подходящие возрасту ребенка, его интересам и, самое главное, безопасные продукты. Существуют и специальные товары. Например, товары для детского творчества Jovi полностью безопасны, легко отмываются и отстирываются от одежды и предназначены специально для самых маленьких детей. Среди них есть, например, такие, как: краски для рисования руками, специальная игровая паста для моделирования и другие продукты.

Знакомиться с миром, узнавать его малыши начинают руками, поэтому начинать рекомендуется с пальчиковых красок. Это специальные краски для рисования руками, предназначенные для первого знакомства ребенка с миром красок.

Для начала ребенка нужно познакомить с такими красками и, открыв две или три баночки разных цветов, дать «повозиться» с ними самостоятельно. Скорей всего, очень скоро Ваш ребенок целиком и вся его одежда будет раскрашена. Это и будет первое творение Вашего ребенка. Не исключено также, что малыш захочет попробовать краски на вкус. Беспокоиться не стоит. Пальчиковые краски Jovi легко отмываются и полностью безопасны. Однако если Вы беспокоитесь, то можно принять меры предосторожности: расстелите на полу кусок обоев – это будет место, где «творит» ребенок.

Первые уроки «живописи» рекомендуется проводить под родительским присмотром. Если Вас беспокоит, что ребенок тянет руку в рот, Вы всегда успеете изменить его намерение, взяв и намазам его ладошку краской, сделать несколько отпечатков ладошки своей и ребенка на обоях. Это и есть первый способ детского рисования – разноцветные отпечатки ладошек и ножек на бумаге. Такую первую картину можно смело вешать на стену.

Из отпечатков ладошек ребенка на листе бумаги можно нарисовать много интересных и диковинных вещей: павлина, собачку, дерево и пр. Надо только подсказать ребенку, что можно поставить отпечаток, широко раздвинув пальчики или собрав их вместе, сжав кулачок или отогнув один пальчик. Если Ваш ребенок уже говорит, то можно поискать с ним, на что похож тот или иной отпечаток.

Продолжаем творить!

Когда ребенок познакомится с красками, можно использовать другой способ. Взяв в руки поролоновую губку, научить ребенка оставлять следы на листе бумаги. Сначала это будут просто разноцветные пятна, а потом можно использовать «закрашивание» внутри контура, который Вы заранее нарисуете на листе. Можно при этом посадить ребенка к себе на колени, обняв его со спины, и тогда можно использовать рисование на мольберте, расположенном перед ребенком. Это позволит малышу улучшить координацию своих движений и перейти к рисованию в рамке, где рамкой будет являться мольберт целиком.

Затем ребенку можно предложить рисовать в пяльцах. Взрослый поддерживает пяльцы, прижимая их к листу, и помогает ребенку губкой с краской заполнить внутреннее пространство. Убрав рамку, можно порассуждать с малышом о том, что получилось: красный круг становится похожим на яблоко, как только пририсуешь к нему палочку и листик; желтый – на солнышко, надо только к нему добавить лучики и т.д. Ребенок также может создавать свои картины: просто случайные линии, штрихи и точки.

Но малыш может рисовать не только ладошками. В возрасте 1,5-2 года он проявляет активный интерес к карандашам и кисточкам. Конечно, его рисунок будет не очень понятен, но с малышом всегда необходимо обсудить, что он нарисовал, а возможно даже использовать этот рисунок для придумывания родителем рассказа или сказки.

В 3-4 года дети уже вполне самостоятельные художники, и их творчество очень разнообразно. Используются разные виды красок и разные виды творческих заданий: самостоятельный рисунок; использование книжек-раскрасок; использование различных технических способов, например, нескольких карандашей или кисточек, взятых в одну руку, использование в одном рисунке нескольких видов красок и т.д.

Развиваем пальчики

Для развития мелкой моторики очень полезна работа с пластилином, а для маленьких детей 2-3 лет - со специальной разноцветной игровой массой для моделирования. В отличие от пластилина она очень мягкая и свежая, ребенку по силам разминать ее самостоятельно и таким образом укреплять и развивать мелкие мышцы пальцев.

Лепить из игровой пасты или мягкого пластилина можно уже в год. С 1,5 лет дети легко могут лепить колбаски, шарики. Еще один вариант работы это рисование пластилином, замечательный по своим возможностям вид изобразительной деятельности, оно позволяет ребенку освоить объем, сделать картинку рельефной и за счет этого - более выразительной и живой. Кроме того, это еще и способ задать детским пальчикам хорошую мышечную нагрузку. Особенно там, где требуется размазывать пластилин по плоскости, покрывать цветовым фоном поверхность картона или плотной бумаги.

Вначале можно сочетать в одной работе и рисунок, и работу с пластилином. На одном и том же листе бумаги можно расположить изображения, выполненные с помощью красок, пластилина, кусочков материи, картона, природных материалов.

На первом этапе главное - не переоценить силы ребенка и предложить ему такой сюжет, в котором бы "черная", подготовительная работа не перекрыла бы эффект удовольствия от конечного результата. Начинать лучше с размера в четверть альбомного листа: такой формат ребенок в состоянии покрыть тонким слоем пластилина, размазывая его большим и указательным пальцами. Можно научить ребенка смешивать пластилин. Для этого есть два способа. Первый - смешивать прямо на основе, накладывая мазки попеременно. А можно взять несколько кусочков пластилина разного цвета, размять, перемешать в одном колобке и уже потом начинать рисовать.

На созданный ребенком и родителем рисунок, например, дерево, малыш пальчиком прикрепляет кусочки пластилина: красные, желтые – это яблоки; разноцветные кусочки пластилина, размазанные по листу, могут превратиться в цветы на лугу. Родители вначале могут сами отламывать кусочки пластилина и давать ребенку в руки, а малыш только прикрепляет их к листу.

Готовимся к школе

Важно понимать, что занятия изобразительным творчеством не только развивают фантазию и творческие способности ребенка, но и служат важной частью подготовки к детскому саду и начальной школе. Во-первых, занимаясь рисованием и лепкой, ребенок тренирует руку, готовит ее к тому, чтобы скоро засесть за прописи. Во-вторых, замечено, что, чем подробнее и разнообразнее рисунки ребенка, тем легче ему впоследствии выражать свои мысли на письме.

Трудности в письме связаны, прежде всего, не с самим написанием элементов букв, а с неподготовленностью детей к этой деятельности. Поэтому в подготовительный период очень важно использовать ряд упражнений, которые бы постепенно готовили руку ребенка к письму.

Простой и эффективный способ подготовки руки к письму - книжки-раскраски. Раскрашивая любимые картинки, ребенок учится держать в руке карандаш, использует силу нажима. Это занятие делает движения руки сильными и координированными. Рекомендуется пользоваться цветными, а для более маленьких детей – восковыми карандашами, так как они мягкие, не пачкают рук и позволяют проводить мягкие ровные линии. Хорошие результаты для того, чтобы приучать малыша правильно держать карандаш, а впоследствии - ручку, дают карандаши треугольной формы, так как они более эргономичны.

Очень полезно прорисовывать различные орнаменты и узоры, так как в них присутствует большое количество изогнутых линий, что является хорошей подготовкой руки ребенка к написанию прописных букв.

Бережно относитесь к творениям ребенка, выбирайте особо удачные рисунки, вместе делайте для них рамки, вывешивайте рисунки на стену и подписывайте на специальных табличках: имя и фамилия автора, название "картины", дата окончания работы. Таблички ребенок с удовольствием будет делать самостоятельно. Это даст ребенку возможность осознать в дальнейшем свою значимость, научиться, с уважением относиться к творчеству других людей и получать эстетическое удовольствие.

И конечно, просите рассказывать, что изображено на рисунках. Не беда, если ребенок додумает что-то по ходу рассказа. Важно, чтобы он говорил, учился выражать свои эмоции и впечатления в художественной и словесной форме, мыслить и понимать окружающий его мир!

Источник: posobie.info